O (NÃO) LUGAR DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NAS PESQUISAS INTERVENTIVAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NOS MESTRADOS PROFISSIONAIS DA BAHIA
DOI:
https://doi.org/10.52521/bilros.v11i23.14146Keywords:
Teacher Formation, History of Education, Professional MastersAbstract
This work aims to understand the place occupied by the History of Education in the research agenda of Professional Master's Degrees focused on Basic Education at public universities in Bahia. For this purpose, it adopts the methodology of exploratory, documentar research, although it is configured as a brief analysis exercise. The results achieved show a small portion of dissertations dedicated to historical-educational investigations and, in the end, we raise possible explanations for this scenario. Characterized by contemporary times whose present dominates and overloads the interpretation of some phenomena, trying to justify itself, we see the history of education as holder of intervention possibilities, fundamental in unveiling projects, purposes and disputes that permeate educational action in the articulation between elements of permanence and transformation inherited from the past.
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