THE REGULATIONS ON ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN BRAZIL AND THEIR INAPPLICABILITY IN PRACTICE
Keywords:
Education; Theory and Practice; English Teaching.Abstract
This article aims to present the disparity between the theory supported by the official documents that guide Brazilian education (LDB, BNCC and PCN) and the practice of the English Language teaching. This is a monographic and qualitative-exploratory study based on my supervised internships and on my experience as a Linguistics and Literature student and as an elementary and high school student in the public school system, in order to show what leads to the disparity between that dichotomy in English teaching. This way, analysis and discussion are carried out between the guiding documents of education and classroom practice based on my experiences and founded on Lima e Rezende (1969), Paiva (2005), Oliveira (2008), Lima e Quevedo-Camargo (2008), Cordeiro Neto (2014), Xavier et al. (2016), Pereira, Nogueira, Cavalcante (2020). In the analysis of the documents, it can be seen that there are three reasons that show why there is such a gap between theory and practice in English teaching here: the workload is not enough to cover all the teacher's syllabus; there is an insufficient motivation on the part of the students in relation to learning a new language; and there is a lack of qualification on behalf of these professionals.
References
BRASIL. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 20 de dezembro de 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/l9394.htm#:~:text=L9394&text=Estabelece%20as%20diretrizes%20e%20bases%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%20nacional.&text=Art.,civil%20e%20nas%20manifesta%C3%A7%C3%B5es%20culturais. Acesso em: 2 out. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 22 set. 2023.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental – Língua Estrangeira. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_estrangeira.pdf. Acesso em: 20 fev. 2024.
CASTAÑON, G. A. O que é construtivismo. Cadernos de História e Filosofia da Ciência, Campinas, Série 4, v. 1, n. 2, p. 209-242, 2015. Disponível em: file:///D:/USUARIO/Downloads/Construtivismo,+construtivismo+social,+construtivismo+radical,+Jean+Piaget,+objetivismo..pdf. Acesso em: 13 set. 2024.
GOV.BR. MEC e Conselho Britânico realizam evento para a formação de professores de língua inglesa do Brasil. Ministério da Educação. [Brasília]: Ministério da Educação, 01 nov. 2022. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2022/mec-e-conselho-britanico-realizam-evento-para-a-formacao-de-professores-de-lingua-inglesa-do-brasil. Acesso em: 5 abr. 2024.
LIMA, G. P.; QUEVEDO-CAMARGO, G. Breve trajetória da língua inglesa e do livro didático de inglês no Brasil. Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas, v. 7, p. 1-7, 2008. Disponível em: https://www.uel.br/eventos/sepech/sepech08/arqtxt/resumos-anais/GislainePLima.pdf. Acesso em: 13 out. 2023.
LIMA, L. F. B.; REZENDE, N. R. Formação da nacionalidade brasileira. Departamento de Imprensa Nacional, 1969. Disponível em: FORMACAO_DA_NACIONALIDADE_BRASILEIRA_FLAMARION_BARRETO_LIMA_pdf20190525-102919-1cdkahc-libre.pdf. Acesso em: 13 out. 2023.
CORDEIRO NETO, F. A. Estágio Supervisionado: Relação Teoria em Prática no Desenvolvimento Profissional no Ensino Fundamental e Médio. 2014. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia) – Centro de Humanidades, Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2014. Disponível em: https://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/123456789/4814/1/PDF%20-%20Francisco%20Alves%20Cordeiro%20Neto.pdf. Acesso em: 28 out. 2024.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
OLIVEIRA, C. B. de. As relações comerciais entre Brasil e Inglaterra no início do século XIX. 2008. Disponível em: Microsoft Word - 1009 Bortolotti.doc. Acesso em: 13 de out. 2023.
PAIVA, V. L. M. O. Como se aprende uma língua estrangeira? In: ANASTÁCIO, E. B. A.; MALHEIROS, M. R. T. L.; FIGLIOLINI, M. C. R. (orgs). Tendências contemporâneas em Letras. Campo Grande: Editora da UNIDERP, 2005. p. 127-140. Disponível em: http://www.veramenezes.com/como.html. Acesso em: 13 out. 2023.
PEREIRA, A. L. dos S.; NOGUEIRA, M. da S.; CAVALCANTE, M. M. D. O Estágio Supervisionado e Paulo Freire: Contribuições para a Formação do Pedagogo. Anais do V Congresso Nacional da Educação (V CONEDU), p. 1-15, 2020. Disponível em: PROPOSTA_EV127_MD4_ID5503_30082019235151.pdf. Acesso em: 10 set. 2023.
ROSSATO, V. As diferentes metodologias de ensino da Língua Inglesa em diferentes segmentos de ensino. Eventos Pedagógicos, v. 3, n. 1, p. 589-598, 2012. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/9152. Acesso em: 22 out. 2024.
XAVIER, E. de M.; GOMES, J. de F. P.; FIGUEIREDO, M. R. de; SOUZA, S. M. da F. 31 Crenças no Ensino de Língua Inglesa no Ambiente Escolar. Revista Transformar, v. 8, n. 8, p. 31-52, 2016. Disponível em: 31 CRENÇAS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO AMBIENTE ESCOLAR | Xavier | Revista Transformar. Acesso em: 10 out. 2023.
Downloads
Additional Files
Published
Versions
- 2025-10-29 (2)
- 2024-12-31 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 João Paulo Ferreira de Sousa, Joao Alfredo Ramos Bezerra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
