Monitoria, metodologias ativas e formação docente no bacharelado em Administração.

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência da monitoria realizada na Universidade de Pernambuco, nas disciplinas Sociologia das Organizações e Metodologia Científica no curso de Bacharelado em Administração. A monitoria teve como objetivo integrar ensino, pesquisa e extensão, favorecendo a formação crítica e o desenvolvimento de competências didático-pedagógicas dos monitores. As atividades envolveram estudos dirigidos, acompanhamento de aulas, orientação aos discentes, elaboração de materiais e aplicação de metodologias ativas, com destaque para o uso de casos para ensino. A experiência possibilitou a produção de casos para ensino, artigo e oficinas, além da participação em eventos acadêmicos, fortalecendo a articulação entre teoria e prática. Os resultados evidenciam avanços na aprendizagem dos estudantes, na qualificação da prática docente e na consolidação de um ambiente de ensino dinâmico, colaborativo e reflexivo. Conclui-se que a monitoria constitui um espaço formativo essencial para o desenvolvimento acadêmico e profissional no campo da Administração.