Vol. 5 No. 10 (2014): HISTORY AND HISTORY TEACHING

ARTIGOS

• Apresentação

  Valéria Aparecida Alves

  01-07

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• FORMAÇÃO NO CURSO DE HISTÓRIA DA UECE: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE O FAZER-SE PROFESSOR

  Fátima Maria Leitão Araújo, Severino Clayton Lourenço da Silva

  08-27

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• ESTÁGIO E FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: REFLEXÕES SOBRE A GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL

  Halferd Carlos Ribeiro Júnior

  28-53

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• OS (DES)USOS DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NO COTIDIANO DO ENSINO MÉDIO

  Érika Renata Oliveira Camurça, Isaíde Bandeira da Silva

  54-70

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• ENSINAR HISTÓRIA. ENSINAR A ENSINAR HISTÓRIA TRANSFORMAÇÕES IDENTITÁRIAS

  Maria Heloisa Aguiar da Silva

  71-86

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• O SABER HISTÓRICO E O SABER HISTÓRICO ESCOLAR: A ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

  Valéria Aparecida Alves

  87-105

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