v. 5 n. 10 (2014): HISTÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA

ARTIGOS

• Apresentação

  Valéria Aparecida Alves

  01-07

  • PDF

• FORMAÇÃO NO CURSO DE HISTÓRIA DA UECE: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE O FAZER-SE PROFESSOR

  Fátima Maria Leitão Araújo, Severino Clayton Lourenço da Silva

  08-27

  • PDF

• ESTÁGIO E FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: REFLEXÕES SOBRE A GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL

  Halferd Carlos Ribeiro Júnior

  28-53

  • PDF

• OS (DES)USOS DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NO COTIDIANO DO ENSINO MÉDIO

  Érika Renata Oliveira Camurça, Isaíde Bandeira da Silva

  54-70

  • PDF

• ENSINAR HISTÓRIA. ENSINAR A ENSINAR HISTÓRIA TRANSFORMAÇÕES IDENTITÁRIAS

  Maria Heloisa Aguiar da Silva

  71-86

  • PDF

• O SABER HISTÓRICO E O SABER HISTÓRICO ESCOLAR: A ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

  Valéria Aparecida Alves

  87-105

  • PDF