Integrated Training: Multiple Perspectives on EPT
Keywords:
Comprehensive training, Professional and technological educationAbstract
This study aims to understand the relationships between the concepts of comprehensive training that guide pedagogical practices in EPT. This is a qualitative bibliographic review, in which authors such as Franzoi and Fischer (2009), Saviani (2007) were used, in addition to journals available on the CAPES Platform. It was possible to verify that there is a consensus in relation to the concepts that constitute the conceptual bases of the EPT. In addition to overcoming the dichotomy between manual and intellectual work through emancipatory pedagogical practices that form the subject in his multiple capacities, allowing him to live and act in society in an autonomous way.
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