HISTÓRIA E APRENDIZADO POR MEIO DO PATRIMÔNIO CULTURAL:
MEMÓRIA E A IDENTIDADE LOCAL
DOI:
https://doi.org/10.52521/bilros.v12i25.14172Keywords:
Historical Heritage, Education, PreservationAbstract
This research is of a bibliographic and documentary nature in which, through books, articles and historical documents, it becomes possible to analyze, based on theoretical references and local collections, as well as documents and photographic records, how much the municipality needs to better appropriate of their heritage and work on this in the educational sphere. This work proposes a debate on the importance of working on heritage education as a way to enable the training of students in search of the appreciation of local culture. It uses some historic buildings in the municipality of Santarém-Pará as a reference for heritage education, in terms of instigating students, both from the public and private education networks, in a topic that is still little used in education, as it is a proposal which began to be used only from 2017 with the consolidation of BNCC. The theme is of great relevance, as it is only with debates and discussions about pedagogical practices in classrooms that we can enable today's children to become critical and conscious adults, in addition to understanding the importance of preserving and preserving memory. and the history of the place, such as the historic buildings that still remain and, with this, maintaining the cultural identity, history and memory of a people.
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