JOSEPH KI-ZERBO E A EDUCAÇÃO PARA UM PROTAGONISMO HISTÓRICO AFRICANO
Palavras-chave:
Filosofia Africana, Filosofia da Educação, HistoriografiaResumo
Este ensaio se baseia em uma análise da obra de Joseph Ki-Zerbo e suas ideias sobre o papel histórico africano. Exploramos suas concepções do sistema educacional e como suas propostas envolvem uma politização do conhecimento, contribuindo assim para uma filosofia de formação humana na qual a localidade e as necessidades da comunidade são fundamentais na produção de conhecimento. Neste contexto, o objetivo deste texto é examinar os princípios que Ki-Zerbo considera essenciais em uma historiografia global da humanidade.
Downloads
Referências
BIMWENYI-KWESHI, Oscar. Discours théologique négro-africain: Problème des fondements. Paris: Presence Africaine, 1977.
CASTRO-GOMEZ, Santiago. Decolonizar la universidad. La hybris del punto cero
y el diálogo de saberes. El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global / compiladores Santiago Castro-Gómez y Ramón Grosfoguel. – Bogotá: Siglo del Hombre Editores; Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos y Pontificia Universidad Javeriana, Instituto Pensar, 2007.
CARNEIRO, Sueli. Dispositivo da racialidade: A construção do Outro como não-ser como fundamento do ser. São Paulo: Jorge Zahar, 2022.
CÉSAIRE, Aimé. Cultura e colonização. In: SANCHES, Marcela Ribeiro. As malhas que os impérios tecem: textos anticoloniais, contextos pós-coloniais. Lisboa: Edições 70, 2011.
DIOP, Cheikh Anta. A unidade cultural de África. Moçambique: Editora Pedago, 2016.
FOÉ, Nkolo. África em diálogo, África em autoquestionamento: universalismo ou provincialismo? “Acomodação de Atlanta” ou iniciativa histórica? Educar em Revista. Tradução de Roberto Jardim da Silva. Curitiba, Brasil, n. 47, p. 175-228, jan./mar, 2013.
KI-ZERBO, Joseph. Introdução Geral. História Geral da África I: metodologia e pré-história da África. Brasília: UNESCO, 2010.
KI-ZERBO, Joseph. Éduquer ou périr. UNICEF-UNESCO. Paris: L’Harmattan, 1990.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. São Paulo: Cortez. 1997.
SANTOS, Tinganá Santana. Neves. A cosmologia africana dos bantu-kongo por Busenki Fu-Kiau: tradução negra, reflexões e diálogos a partir do Brasil. Tese de doutorado. Departamento de Letras – USP, 2019.
SODRÉ, Muniz. Reinventando a educação: diversidade, descolonização e redes. Petrópolis: Editora Vozes, 2012.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Luís Thiago Freire Dantas Dantas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
