Estudio de la resolución de conflictos como política de acceso a la Justicia en la carrera de Derecho
DOI:
https://doi.org/10.32335/2238-0426.2024.14.33.14047Palabras clave:
política judicial nacional para el tratamiento adecuado de los conflictos, acceso a la justicia, pacificación social, educación ciudadana, prácticas consensualesResumen
Este artículo discute la necesidad de un modelo de educación integral en la formación de profesionales del derecho, que incorpore tanto la dimensión cognitiva como la socioemocional. Una educación ciudadana es fundamental para que sea efectiva la Política Judicial Nacional para el tratamiento adecuado de los conflictos de intereses, que busca democratizar el acceso a la Justicia y promover la pacificación social. Se examina aquí la importancia de la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en la formación jurídica, enfatizando la importancia de un abordaje que trascienda el enfoque meramente técnico-jurídico. Al abordar metodologías activas en la formación jurídica, como el método de caso y el aprendizaje basado en problemas (problem-based learning [PBL]), se concluye que una formación humanística y una formación para prácticas consensuales son cruciales para un sistema de Justicia más eficaz y accesible.
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