Uma Experiência de desenvolvimento sociocomunitário com práticas emancipatórias em Cabo Verde

Maria Miguel Estrela; Alexandra Sá Costa; José Alberto  Correia

doi:10.32335/2238-0426.2024.14.32.13827

Autores

Maria Miguel Estrela Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidade do Porto - FPCE e Professora da Faculdade de Educação e Desporto na Universidade de Cabo Verde
Alexandra Sá Costa Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Porto - FPCE e Professora Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
José Alberto Correia Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Bordeaux II e Professor catedrático convidado da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto

DOI:

https://doi.org/10.32335/2238-0426.2024.14.32.13827

Palavras-chave:

autonomia, emancipação, práticas educativas, desenvolvimento sociocomunitário

Resumo

Este artigo se enquadra numa investigação sobre os processos desencadeados no Projeto de Desenvolvimento Comunitário de Lajedos – ilha de Santo Antão, no arquipélago de Cabo Verde. Pretende-se apresentar o projeto como uma prática social participativa com aprendizagens construídas coletivamente, que conduziu a dinâmicas emancipadoras para as pessoas envolvidas. O objetivo deste artigo é relacionar o conceito autonomia como construção presente nas ações realizadas na comunidade no âmbito de um projeto de desenvolvimento sociocomunitário, com práticas pedagógicas emancipatórias. No que concerne à metodologia, a pesquisa é um estudo de caso, tem uma abordagem qualitativa, partiu da fundamentação teórica sobre conceitos relevantes como desenvolvimento, educação, participação e autonomia, para investigar as práticas realizadas no âmbito do projeto. O objetivo foi conhecer e compreender como é que esses conceitos se articulam e se operacionalizam nas ações da ONG Atelier Mar, no projeto em estudo, implementado na comunidade rural de Lajedos, Cabo Verde.

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