Pour une pédagogie rêveur - Contributions de Gaston Bachelard

Résumé

Cet article est une enquête sur l'œuvre poétique de Gaston Bachelard sur les aspects formateurs de l'imagination. De cette manière, l'objectif était de relever les contributions des travaux du philosophe français à la philosophie de l'éducation, en pensant, en arrière-plan, à une révision du concept même de formation. À partir d’une approche phénoménologique et herméneutique, des incursions ont été réalisées qui ont apporté des images et des pensées qui ne dialoguent plus avec les idéaux de la philosophie moderne, mais avec la transition paradigmatique de la philosophie contemporaine que nous vivons. Ainsi, au lieu de rechercher des essences, des vérités premières, comme le préconisent les besoins forgés de la métaphysique de l'être et de la conscience, l'existentialisme poétique a permis ici la construction d'autres images poético-éducatives, qui se sont présentées comme le résultat d'investigations puissantes qui peuvent encore être réalisé avec la philosophie de l'imagination de Bachelard.