O discurso da educação contra a pobreza análise crítica

Résumé

O presente artigo problematiza a concepção de educação enquanto solução isolada para as desigualdades socioeconômicas, por meio de uma abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental. A análise, orientada por uma perspectiva histórico-crítica, toma como base o documento internacional da Declaração Mundial sobre Educação para Todos (1990), articulado às contribuições teóricas de Marx (2013),  Mészáros (2008) e às reflexões contemporâneas de Saviani (2008). O estudo evidencia que, embora o discurso da educação como instrumento de combate à pobreza seja amplamente difundido, ignora as determinações estruturais que reproduzem a desigualdade social, responsabilizando o indivíduo por seu sucesso ou fracasso. As políticas educacionais, priorizando eficiência, avaliação e adaptação ao mercado de trabalho, acabam reduzindo a educação a um papel funcional, reforçando a divisão social do conhecimento. Conclui-se ser necessária uma perspectiva crítica e emancipadora da educação, para promover transformações sociais e superar as limitações impostas pelo caráter reprodutivo do sistema capitalista.