From the imaginary to the first regency teaching internship in Science Education

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Published: Dec 27, 2025
DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v6i1.16690
Keywords:
Experience Report Teaching Internship Science Teaching Teacher Training.

Main Article Content

Sebastião Lino Neto
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
Gutemberg de Castro Praxedes
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Abstract

This article, in the form of an Experience Report, presents and discusses the experience of a PosEnsino master's student in the Science Teaching course offered in the Pedagogy program at the State University of Rio Grande do Norte, in Mossoró, Rio Grande do Norte. The experience took place between March and June 2025, at the institution's facilities, and involved the gradual insertion of the master's student into the internship field: initially through observation, followed by participation in group work, and finally, by conducting lectures. The results demonstrate that the internship enabled the graduate student to combine theory and practice, contributing significantly to their professional development in the context of higher education. Furthermore, as a final proposition, we recommend that postgraduate programs (PPGs) value teacher training experiences, dedicating more space in their courses to teacher development.

Article Details

How to Cite
Lino Neto, S., & Praxedes, G. de C. (2025). From the imaginary to the first regency: teaching internship in Science Education. Conexão ComCiência, 6(1). https://doi.org/10.52521/revccc.v6i1.16690
Issue
Vol. 6 No. 1 (2026): RevCCC - Edição 2026
Section
Práticas educativas na Educação Básica e no Ensino Superior (2026)
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Author Biographies

Sebastião Lino Neto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Licenciado em Química. Especialista em Ensino de Química e em Ciências da Natureza, Suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho. Mestrando do Programa de Pós-graduação em Ensino (PosEnsino)

Gutemberg de Castro Praxedes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Mestrado e Doutorado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática. Professor Adjunto na Faculdade de Educação, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Mossoró). 

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