Environmental education in practice the pedagogical use of geopaints as a way to value local natural resources
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Abstract
This paper aims to report the experience gained within the scope of the "Social Project" course in the Geography Licentiate degree program at IFCE, Crateús Campus. This involved implementing a pedagogical intervention project that addressed the pedagogical use of geopaints in geography education, elucidating their benefits in art and environmental education. Geopaints are paints made from soil, considering its physical and chemical composition, and can serve as a resource in artistic activities that value natural resources and their diversity in nature. The didactic intervention was developed over three stages with an eighth-grade class from a municipal public school located in the city of Crateús. As a result, we highlight that the pedagogical proposal was successful, as students were able to contextualize the content dynamically, also leading to the production of artistic material based on geopaints.
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