OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NAS AULAS DE REDAÇÃO
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Abstract
The objective of this article was to analyze the impacts of the application of an extension project involving the Sustainable Development Goals (UN, 2015) in a state public school in the interior of Rio Grande do Sul, considering the action of a writing teacher and the textual production of her students in the 3rd year of high school. We rely on two reports prepared by the United Nations (UN, 2015; UN, 2020), which discuss the need and urgency of establishing partnerships between and within countries, involving politicians, civil society, individual and educational actions, for the construction of sustainable societies. The results of the textual productions pointed to a wealth of arguments and a logical structure, as well as the ability to defend the point of view. For the time involved, we realized that the paths of citizenship formation and decision-making capacity involve dedication and continuity.
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