História da Educação e o transnacional
a produção acadêmica do Brasil (2019-2025)
DOI:
https://doi.org/10.52521/bilros.v13i27.16659Keywords:
História da Educação, História Transnacional, Circulação de Ideias, Produção Científica., HistóriaAbstract
This article examines how the transnational perspective has been incorporated into research on the history of Brazilian education. Methodologically, it maps studies in two digital repositories—the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and the CAPES Catalog of Theses and Dissertations—covering the period from 2019 to 2025. The analysis is organized around three main axes: intellectuals and cultural mediation networks; printed materials and textbooks as vectors of circulation; and pedagogical reforms in dialogue with foreign experiences. The results show that the adoption of the transnational approach in the history of education is growing, while also highlighting multiple thematic and analytical possibilities. Overall, the study demonstrates how this perspective contributes to the renewal of the field by articulating local practices with global dynamics.
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