RACIAL AND GENDER INEQUALITIES AMONG TEACHERS IN THE STATE NETWORK OF BASIC EDUCATION IN CEARÁ DURING THE PANDEMIC
Keywords:
Emergency remote teaching, Teaching work, Racial inequality, Gender inequalityAbstract
The text aims to understand to what extent the characteristics of emergency distance learning, during the pandemic, contributed to scenarios of racial and gender inequalities among teachers in the state network of Ceará. A self-administered survey was carried out with 277 teachers between April and May 2021. The collected data were analyzed by dividing the research subjects into four categories: white woman, white man, black woman and black man. The information was analyzed using the PSPP statistical software. Some results were: there is intense inequality between the mixed categories of “race” and gender, with a disadvantage for women and blacks in most of the scenarios studied. Working conditions in emergency remote teaching have been modified and new technological resources have been included in teachers' routines, which has generated new demands and charges: work and rest hours have been relativized, mainly due to the use of instant messaging applications. This scenario generated greater illness among the subjects.
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