Utilização da Internet como Recurso Pedagógico por Docentes da Universidade Estadual do Pará

Auteurs

  • José Castanho Gardunho Neto Mestra em Planejamento e Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará - UECE e Professora do Mestrado Profissional em Planejamento em Políticas Públicas da Uece
  • Francisco Horacio da Silva Frota Doutor em Sociologia pela Universidade de Salamanca - Espanha e Professor do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (PPGPP) da UECE

Mots-clés :

novas tecnologias da informação e comunicação, internet, mediação pedagógica

Résumé

Esta pesquisa teve como objetivo conhecer o perfil da utilização da Internet como recurso pedagógico por docentes dos Centros de Ciências Sociais e Educação, Centro de Ciências Biológicas e Centro de Ciências Naturais e Tecnologias da Universidade do Estado do Pará-UEPA, instituição de ensino superior pública mantida pelo Governo do Estado do Pará, revelando características dessa utilização e quais fatores estão influenciando no nível de adoção dessa prática nos espaços físicos da instituição ou em interações à distância. Para a coleta dos dados foi utilizado um formulário eletrônico com acesso via Internet contendo um questionário com perguntas fechadas, dos tipos encadeada e de múltipla escolha, obtendo-se 144 formulários respondidos, correspondendo a 19% da população. A análise dos dados coletados revelou um elevado nível de utilização da Internet pelos professores, restringindo-se, entretanto, a ferramentas de comunicação para
troca de mensagens (e-mails) e a orientação dos alunos para acesso a conteúdos e bases de dados bibliográficas disponíveis na rede. Foi identificado que a maioria dos professores está estimulada a ampliar a utilização desse recurso em sua ação docente, apesar de não estar claro para estes se suas iniciativas nesse sentido estão promovendo maior participação e motivação de seus alunos nas atividades educativas. Adicionalmente, verificou-se que na opinião desses atores, os principais fatores que dificultam ou impedem o desenvolvimento dessa ação estão ligados à falta de formação específica para a utilização dos recursos, inadequação da infra-estrutura física e de recursos tecnológicos disponíveis na instituição, e, fundamentalmente, a inexistência de uma política institucional voltada para a inserção de novas  metodologias nos processos educativos.

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Publiée

2021-11-09

Comment citer

Gardunho Neto, J. C., & Frota, F. H. da S. (2021). Utilização da Internet como Recurso Pedagógico por Docentes da Universidade Estadual do Pará. Conhecer: Debate Entre O Público E O Privado, 1(01), 428–455. Consulté à l’adresse https://revistas.uece.br/index.php/revistaconhecer/article/view/1332

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