CHAMADA ABERTA PARA SUBMISSÃO DE ARTIGOS – Dossiê “Educação e lutas identitárias na América Latina no século XXI”
A revista O Público e o Privado torna pública a chamada para submissão de artigos ao dossiê “Educação e lutas identitárias na América Latina no século XXI”, que integrará o número 2026.1 da revista.
A seguir, apresentam-se a descrição completa do dossiê, seus eixos temáticos, o cronograma editorial e as informações sobre as coordenadoras, em português e em espanhol.
Educação e lutas identitárias na América Latina no século XXI
Dossiê – Revista O Público e o Privado (2026.1)
Coordenação:
Elizabeth Castillo Guzmán (Universidad del Cauca, Colômbia)
Erica González Apodaca (CIESAS, México)
Apresentação e justificativa
Os grandes fenômenos societais do século XXI — como a intensificação das migrações globais, a globalização econômica avassaladora, o contexto pós-pandêmico, os impactos das mudanças climáticas e a revolução midiática — constituem, entre outros, processos que tensionam profundamente o campo das políticas de identidade e das lutas pelo direito à educação na América Latina.
Em um cenário marcado por desigualdades estruturais, múltiplas formas de exclusão e crescentes impactos ambientais e territoriais, a noção de uma educação justa e de um currículo orientado por princípios redistributivos tem sido formulada e debatida a partir de diferentes perspectivas: interculturais, interseccionais, de gênero e de sustentabilidade.
Os processos educativos, as políticas públicas e as realidades escolares ao longo do continente enfrentam interpelações constantes de movimentos sociais, comunidades e atores da sociedade civil. As lutas educacionais configuram-se como reivindicações vinculadas às políticas de identidade, à interculturalidade e a projetos educativos autônomos de diferentes naturezas, ou ainda como práticas pedagógicas locais que transformam as culturas escolares, docentes e universitárias.
Sua conformação dinâmica — tanto em relação à educação oficial quanto às alternativas produzidas no âmbito das organizações sociais — revela tensões que expressam sua historicidade e seu caráter inacabado. Nesse sentido, a formação docente, a pesquisa educacional e as propostas de transformação escolar concentram elementos reivindicatórios que merecem análise a partir dos seguintes eixos problematizadores.
Eixos temáticos do dossiê
Cronograma
Coordenadoras
Elizabeth Castillo Guzmán
Professora titular do Programa de Etnoeducação da Universidad del Cauca desde 2001. Cofundadora do Departamento de Estudos Interculturais da mesma universidade (2005). Atualmente coordena o Mestrado em Estudos Interculturais e dirige o Centro de Memórias Étnicas. Desenvolve pesquisas sobre a história das “outras educações”, racismo escolar, etnoeducação afro-colombiana, justiça educacional e pedagogias do reconhecimento e do antirracismo.
Erica Elena González Apodaca
Professora-pesquisadora do Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), Unidade Pacífico Sul. Mestre e doutora em Ciências Antropológicas pelo CIESAS e pela Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Realizou estágio pós-doutoral no Departamento de Pesquisa Educacional do CINVESTAV. Integra o Sistema Nacional de Investigadores do México. Atua no campo da antropologia da educação, com pesquisas voltadas às lutas educacionais em contextos de diversidade, etnicidade política, profissionalização indígena, pedagogias interculturais e trajetórias de egressos de projetos educativos comunitários e interculturais.
Educación y luchas identitarias en América Latina en el siglo XXI
Dosier – Revista O Público e o Privado (2026.1)
Coordinación:
Elizabeth Castillo Guzmán (Universidad del Cauca, Colombia)
Erica González Apodaca (CIESAS, México)
Presentación y justificación
Los grandes fenómenos societales del siglo XXI —como la intensificación de la migración global, la apabullante globalización económica, la postpandemia, el impacto del cambio climático y la revolución mediática— constituyen, entre muchos otros, procesos que tensionan profundamente el campo de las políticas de identidad y las luchas por los derechos educativos en América Latina.
En un contexto marcado por desigualdades persistentes, múltiples formas de exclusión y afectaciones ambientales y territoriales que se han agudizado a lo largo del presente siglo, la idea de una educación justa y de un currículo con orientación redistributiva ha sido articulada y debatida desde diversos enfoques: interculturales, interseccionales, de género y de sustentabilidad.
Los procesos educativos, las políticas públicas y las realidades escolares a lo largo y ancho del continente enfrentan interpelaciones constantes por parte de movimientos sociales, comunidades y actores de la sociedad civil. Las luchas educativas se configuran como reivindicaciones asociadas a políticas de identidad, proyectos interculturales y experiencias educativas autónomas de diverso alcance, o bien se expresan en prácticas pedagógicas locales que transforman las culturas escolares, docentes y universitarias.
Su conformación fluctuante —tanto en relación con la educación oficial como con las alternativas gestadas desde organizaciones sociales— revela tensiones que dan cuenta de su historicidad y de su carácter inacabado. En este sentido, la formación docente, la investigación educativa y las propuestas de transformación escolar concentran múltiples elementos reivindicativos que merecen ser analizados a partir de los siguientes ejes problematizadores.
Ejes temáticos del dosier
Cronograma
Coordinadoras
Elizabeth Castillo Guzmán
Profesora titular del Programa de Etnoeducación de la Universidad del Cauca desde 2001. Cofundadora del Departamento de Estudios Interculturales de la misma universidad (2005). Actualmente coordina la Maestría en Estudios Interculturales y dirige el Centro de Memorias Étnicas. Investigadora en temas vinculados a la historia de las “otras educaciones”, el racismo escolar, la etnoeducación afrocolombiana, la justicia educativa y las pedagogías del reconocimiento y del antirracismo.
Erica Elena González Apodaca
Profesora-investigadora en el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), Unidad Pacífico Sur. Maestra y doctora en Ciencias Antropológicas por el CIESAS y la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Realizó una estancia posdoctoral en el Departamento de Investigación Educativa del CINVESTAV. Integra el Sistema Nacional de Investigadores de México. Sus líneas de investigación se centran en las luchas educativas en contextos de diversidad y etnicidad política, los procesos de profesionalización indígena, las pedagogías interculturales y las trayectorias de egresados de proyectos educativos comunitarios e interculturales.
Dossiê: A FALÁCIA DA SUSTENTABILIDADE: INJUSTIÇAS SOCIOAMBIENTAIS E DESIGUALDADES EM SAÚDE NA AMÉRICA LATINA
Leggi tutto Leggi di più al riguardo di Chamada de artigos para o dossiê: A FALÁCIA DA SUSTENTABILIDADE: INJUSTIÇAS SOCIOAMBIENTAIS E DESIGUALDADES EM SAÚDE NA AMÉRICA LATINAA revista O Público e o Privado informa a prorrogação do prazo para submissão de artigos ao dossiê temático “Educação e lutas identitárias na América Latina no século XXI”, que integrará o número 2026.1 da publicação.
Leggi tutto Leggi di più al riguardo di Novo prazo para submissão de artigos ao dossiê “Educação e lutas identitárias na América Latina no século XXI”
Nota de Agradecimento e de Informação
A Revista O Público e o Privado tem a satisfação de informar à comunidade acadêmica que, na mais recente avaliação do Qualis Periódicos, avançou da classificação B2 para A3, reconhecimento que reafirma a relevância científica, a qualidade editorial e o compromisso contínuo com a produção e a difusão do conhecimento nas Ciências Sociais e áreas afins.
Esse resultado expressivo é fruto do empenho coletivo de todos os que constroem a trajetória da revista ao longo dos anos. Destacamos, de modo especial, o trabalho rigoroso e dedicado dos(as) antigos(as) editores(as), que contribuíram decisivamente para o fortalecimento do projeto editorial, a consolidação de critérios acadêmicos exigentes e a ampliação da visibilidade nacional da revista.
Igualmente, reconhecemos o esforço e a dedicação da atual equipe editorial, que tem atuado de forma comprometida na qualificação dos processos de avaliação, na seleção criteriosa dos textos publicados e na manutenção da excelência científica que caracteriza a revista. Os artigos, dossiês e resenhas publicados ao longo dos últimos anos têm se destacado pela relevância temática, densidade analítica e contribuição efetiva para os debates contemporâneos no campo das Ciências Humanas e Sociais.
A elevação do Qualis representa, portanto, não apenas um avanço institucional, mas também um estímulo à continuidade do trabalho coletivo, reafirmando o compromisso da Revista O Público e o Privado com a pesquisa crítica, plural e socialmente comprometida.
Agradecemos a todos(as) os(as) autores(as), pareceristas, editores(as), conselheiros(as) e leitores(as) que fazem parte dessa trajetória e convidamos a comunidade acadêmica a seguir fortalecendo este espaço de diálogo e produção científica.
Francisco Elionardo de Melo Nascimento e Francisco Thiago Rocha Vasconcelos
Editores.
Leggi tutto Leggi di più al riguardo di O público e o privado é A3 no Qualis Capes (2021-2024)A Revista O Público e o Privado informa que está aberta a chamada para submissão de artigos para o dossiê “Educação e lutas identitárias na América Latina no século XXI”, que integrará o número 2026.1 do periódico. A chamada contempla pesquisas voltadas às relações entre educação, identidades, desigualdades e justiça educacional no contexto latino-americano contemporâneo.
Leggi tutto Leggi di più al riguardo di CHAMADA ABERTA PARA SUBMISSÃO DE ARTIGOS – Dossiê “Educação e lutas identitárias na América Latina no século XXI”A Revista O Público e o Privado torna público o resultado da Chamada para Dossiês Temáticos, destinada à composição de números especiais da revista nos anos de 2026, 2027 e 2028.
Leggi tutto Leggi di più al riguardo di Resultado da Chamada para Dossiês temáticos
Chamada para apresentação de propostas de dossiês temáticos 2026.1 e 2026.2
Prazo final para o envio: 01 de outubro de 2025
Leggi tutto Leggi di più al riguardo di Chamada para apresentação de dossiês temáticos - 2026
