Ensino de Filosofia e Cidadania: Uma Abordagem sobre os Conteúdos Filosóficos na Modalidade Integrada dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Resumen

Este artículo hace una propuesta de contenidos a ser enseñados en Filosofía en el marco de la Enseñanza Secundaria Integrada en los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología. Aborda, por lo tanto, la enseñanza de la Filosofía en sus aspectos curriculares, pudiendo también ser utilizado en instituciones acordes con esta propuesta. Rechaza la comprensión de la Filosofía como mera «formadora de ciudadanos» e identifica las especificidades que componen el discurso filosófico y lo que es esencial observar y desarrollar en los programas de la Secundaria Integrada. Parte de la premisa de una carga horaria mínima de 100 minutos semanales durante tres años de formación y propone la siguiente configuración: el primer año aborda el problema del lenguaje y la cuestión del método; el segundo debe decidir el área filosófica a tratar en función de las afinidades históricas de la propuesta formativa en el área técnica que conformará la integración de la enseñanza media; el tercero acerca al alumno a la investigación en filosofía realizada por su profesor/investigador a través de una interlocución con las etapas de dicha investigación. Afiliada a la Pedagogía Crítica, la propuesta apunta a la formación integral del individuo, considerando el pensamiento crítico y las prácticas sociales que lo rodean.