Círculos de paz como forma de solução de conflitos:

uma experiência de práticas restaurativas no Centro Socioeducativo Patativa do Assaré

Authors

  • Analuisa Macedo Trindade Mestre em Planejamento e Políticas Publicas pela Universidade Estadual do Ceará - UECE
  • Camila Holanda Marinho Doutora em Programa de Pós-Graduação em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará - UFC e Professora do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (PPGPP) da UECE

DOI:

https://doi.org/10.47455/2675-0090.2022.4.9.10378

Keywords:

socioeducación, la justicia restaurativa, adolescencia, círculos de paz

Abstract

Este artículo aborda la implementación de prácticas restaurativas en el ámbito de la atención socioeducativa en el Estado de Ceará, con especial atención a la metodología de los círculos de construcción de paz como forma alternativa de solución de conflictos ocurridos durante la ejecución de la medida socioeducativa de internación. Las prácticas restaurativas forman parte de la Justicia  estaurativa, un nuevo paradigma de justicia que promueve la solución de conflictos a través de la participación activa de los infractores, víctimas y comunidades afectadas, basada en la dignidad del ser humano y guiada por procesos democráticos de toma de decisiones y que encuentra expresa disposición legal en el Sistema Nacional de Atención Socioeducativa (SINASE). La metodología del estudio es cualitativa, utilizando también información cuantitativa, ya que se realizaron entrevistas y análisis de documentos institucionales. Los sujetos de investigación fueron elegidos por el criterio de participación activa en la implementación del Proyecto para el uso de círculos de paz, a través de la metodología de estudio de caso, cuya unidad de análisis es el Centro Socioeducativo Patativa do Assaré (CSPA), ubicado en la ciudad de Fortaleza - CE.

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Published

2022-01-03

How to Cite

Trindade , A. M., & Marinho , C. H. (2022). Círculos de paz como forma de solução de conflitos: : uma experiência de práticas restaurativas no Centro Socioeducativo Patativa do Assaré. Inovação & Tecnologia Social, 4(9), 113–128. https://doi.org/10.47455/2675-0090.2022.4.9.10378

Issue

Section

Artigos