El papel del Ministerio Público del Estado de Ceará en la defensa del derecho a la educación de los niños autistas
DOI:
https://doi.org/10.47455/2675-0090.2025.7.17.15917Keywords:
autismo, educación inclusiva, escuela, políticas públicas, ministerio público del estado de cearáAbstract
Este estudio tiene el objetivo general de investigar la actuación del Ministerio Público del Estado de Ceará, a través de políticas públicas en defensa de la educación de los niños autistas en la ciudad de Fortaleza después de la Pandemia de Covid-19. Además, busca señalar la actuación del Ministerio Público al acoger a estos niños cuando regresan a las aulas, tanto en escuelas públicas como privadas, luego de la Pandemia Covid-19 y recomendar a la Secretaría de Educación Municipal actuar e implementar programas públicos inclusivos. Fortaleza, además de sugerir medidas efectivas para reducir las desigualdades entre la educación inclusiva pública y privada. El Ministerio Público del Estado de Ceará, a través del Centro de Apoyo Operacional para la Defensa de la Educación, órgano de orientación y asesoramiento de los Ministerios Públicos que actúan en el Estado, emitió y recomendó a las escuelas públicas y privadas la garantía de una educación inclusiva para los niños en la ciudad de Fortaleza, resultando en la creación de una Guía práctica de acción especial inclusiva, para la implementación del Plan Individual de Atención Educativa Especializada, promoviendo la empatía de los compañeros y ofreciendo cursos específicos sobre el tema que sólo serán posibles si la sociedad tiene visibilidad de estas acciones para los niños que no pueden tener voz.
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