Escola Família Agroextrativista do Cedro/Tartarugalzinho:
uma Política Pública Educacional para a formação de trabalhadores do campo
DOI:
https://doi.org/10.47455/2675-0090.2021.3.8.10215Keywords:
public policies, field education, family school, training, agroextractivist potentialitiesAbstract
The present study titled: "Cedro / Tartarugalzinho Agroextractivist Family School: A Public Education Policy for the training of rural workers has as its central axis to understand the extent to which educational public policy, focused on Field Education, implemented through the School Agroextractivist family of the Cedar / Tartarugalzinho influence in the formation of the workers of the field and, in the consequent development of the agroextractivist potentialities of the community. To do so, it takes an approach on the history of Field Education in Brazil, the creation of the Family Schools, the trajectory of these schools in Amapá, as well as evidence the legislation in force in the country regarding the support for Field Education. The research took place in a qualitative approach, having as main techniques of data collection: bibliographic survey, semi-structured interview, observation and on-site visit and documentary analysis. The results obtained demonstrate the importance of the Cedro Agroextractivist Family School for the community involved, due to its contribution to the integral formation of the students and development of the productive potential of the family properties. However, the lack of effective public policies and the lack of regularity of the financial transfer by the State Government are jeopardizing the progress of the teaching-learning process, as well as the maintenance of the school.
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