Vunerability of basic education teacher’s psychological well-being during the COVID-19 pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.70368/gecs.v2i1.15698

Keywords:

Teachers, COVID-19, Psychological Well-Being

Abstract

The COVID-19 pandemic has caused social isolation, uncertainty, and significant impacts on the well-being of the school community. Teachers have had to adapt quickly to digital tools. This study aimed to analyze the psychological well-being of basic education teachers during the pandemic. A quantitative cross-sectional study (e-survey) was conducted with public school teachers in the urban area of Teresina. The target population was 2,780 teachers, with a minimum sample of 625. Inclusion criteria: teaching during the suspension of face-to-face classes and minimum age of 18 years. Teachers without internet access or who performed only management functions were excluded. Data collection took place online (March to July 2022) and was analyzed using IBM SPSS 20.0. The average well-being score was 21.68 (SD=5.64). Lower scores were associated with a lack of technological resources (M=17.24; SD=3.99), excessive workload (M=18.31; SD=4.12), and working weeks of more than 40 hours (M=19.36; SD=4.59). Women (M=20.68; SD=5.57) and black teachers (M=21.14; SD=5.56) reported lower well-being than men (M=23.14; SD=5.42; p<0.001) and white teachers (M=23.06; SD=5.63; p<0.001). Access to technology improved well-being (M=22.08; SD=5.59; p<0.001). It was concluded that working conditions and sociodemographic factors affected teachers' well-being, highlighting the need for interventions to improve the educational environment.

Author Biographies

Isla Marília Rocha Sousa Caldas , Universidade Federal do Piauí

Enfermeira pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Ex- Membro da Coordenação do Centro Acadêmico de Enfermagem da UFPI (2021-2023). Atuou como Membro da Direção da Liga Acadêmica de Urgência e Emergência da UFPI. Foi estagiária de Enfermagem no Hospital São Marcos no setor de Qualidade e Segurança do Paciente (2022-2024). Tem experiências em monitorias, palestras, organização de eventos, tecnologias e inovação, Segurança do Paciente, Urgência, Emergência e afins.

Antonieldo Araújo de Freitas , Universidade Federal do Piauí

Licenciado em matemática (2013); Graduação em enfermagem (2017); Licenciado em Educação Física (2024); Especialização em UTI Geral e Gestão da Assistência Intensiva ao Paciente Crítico (2019); Especialização em Saúde da Família e Comunidade (2020); Especialização em Enfermagem do Trabalho (2022); Mestre em Saúde e Comunidade (2023); Membro do Grupo de Pesquisa em Enfermagem, Tecnologias de Cuidado e Cronicidades, da UFPI.

Manoela Gomes Reis Lopes , Universidade Federal do Piauí

Graduação em Fisioterapia pela Universidade Federal da Paraíba (2008). Realizou dois cursos de especialização na área de Saúde da Família pela Faculdades Integradas de Patos (FIP - 2009) e na área de Saúde Coletiva (FIP - 2009). Mestre em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (FSP.USP - 2012). Doutora em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (FSP.USP - 2016), com período de doutorado sanduíche na Universidade de Helsinki, Finlândia sob supervisão do Prof. Yrjö Engeström, aprofundando os conhecimentos sobre o Laboratório de Mudanças. Realizou estágio de pós-doutoramento na FSP.USP. Professora do Departamento de Medicina Comunitária e do Programa de Pós Graduação Stricto sensu em Saúde e Comunidade da Universidade Federal do Piauí. Membro do Núcleo de Estudos em Saúde Pública (NESP - UFPI). Atua e tem experiência na área de saúde pública, vigilância de saúde, saúde do trabalhador, prevenção de agravos e acidentes de trabalho, ergonomia, pesquisa de desenvolvimento do trabalho e metodologia de intervenção chamada Laboratório de Mudanças (metodologia desenvolvida por pesquisadores da Universidade de Helsinki).

Manoel Borges da Silva Junior, Universidade Federal do Piauí

Enfermeiro. Mestre em Saúde e Comunidade pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde e Comunidade da Universidade Federal do Piauí – UFPI.

Liriane Maria Gonçalves Lira , Universidade Federal do Piauí

Mestranda pelo Programa de Pós Graduação em Enfermagem - PPGEnf/UFPI. Bacharelado em Enfermagem (2025) pela Universidade Federal do Piauí; (UFPI) - Campus Universitário Ministro Petrônio Portella. Membro do Grupo de Pesquisa em Enfermagem, Tecnologias de Cuidado e Cronicidades (GPEnTeCC). Membro do ITECS - Inovação e Tecnologia no Ensino e no Cuidado em Saúde. Linha de Pesquisa: Inovação e Tecnologia no Ensino em Saúde. Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq 2023/2024). 

Lariza Martins Falcão, Universidade Federal do Piauí

Graduação em Enfermagem (2000-2004), Mestrado em Cuidados Clínicos em Saúde (2005-2007), Doutorado em Cuidados Clínicos em Enfermagem e Saúde (2018-2022) pela Universidade Estadual do Ceará. Atualmente professor Associada nível 1 do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Piauí, Campus Universitário Ministro Petrônio Portela. Líder do Grupo de Pesquisa Enfermagem, Tecnologias de Cuidado e Cronicidade (GPEnTeCC) e Membro do Grupo de Pesquisa Boas Práticas de Enfermagem (ProBOAS). Tem interesse em pesquisas que envolvam: doenças crônicas não transmissíveis e tecnologias em enfermagem. 

José Wicto Pereira Borges , Universidade Federal do Piauí

Graduação em Enfermagem (2005-2008), Mestrado (2011-2012) e Doutorado (2014-2016) em Cuidados Clínicos em Saúde pela Universidade Estadual do Ceará com período sanduíche no Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente é professor Associado nível 1 do Departamento de Enfermagem e dos Programas de Pós Graduação Stricto sensu: 1) Saúde e Comunidade e 2) Enfermagem da Universidade Federal do Piauí. Editor-Chefe da Revista de Enfermagem da UFPI e Editor Associado da Revista Mineira de Enfermagem. Tem interesse em pesquisas que envolvam: estudos metodológicos, desenvolvimento e validação de instrumentos e epidemiologia das doenças crônicas não transmissíveis.

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Published

2024-11-26

How to Cite

CALDAS , I. M. R. S.; FREITAS , A. A. de; LOPES , M. G. R.; SILVA JUNIOR, M. B. da; LIRA , L. M. G.; FALCÃO, L. M.; BORGES , J. W. P. Vunerability of basic education teacher’s psychological well-being during the COVID-19 pandemic. Gestão & Cuidado em Saúde, Fortaleza, v. 2, n. 1, p. e15698, 2024. DOI: 10.70368/gecs.v2i1.15698. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/gestaoecuidado/article/view/15698. Acesso em: 10 jan. 2026.

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Vol. 2 (2024): Volume 2

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