O SABER HISTÓRICO E O SABER HISTÓRICO ESCOLAR: A ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

Autori

  • Valéria Aparecida Alves

Parole chiave:

Saber histórico; Saber Histórico Escolar; Educação Básica; Formação Docente; Monitoria.

Abstract

O artigo relata a experiência desenvolvida no Projeto de Monitoria da Universidade Estadual do Ceará – UECE, durante o ano letivo de 2014. O projeto analisou diversas experiências desenvolvidas nos Laboratórios das Universidades no Brasil, considerando suas contribuições para o ensino de História na Educação Básica e para a formação docente.

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Pubblicato

2015-01-05