O SABER HISTÓRICO E O SABER HISTÓRICO ESCOLAR: A ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

Abstract

O artigo relata a experiência desenvolvida no Projeto de Monitoria da Universidade Estadual do Ceará – UECE, durante o ano letivo de 2014. O projeto analisou diversas experiências desenvolvidas nos Laboratórios das Universidades no Brasil, considerando suas contribuições para o ensino de História na Educação Básica e para a formação docente.