ENSINAR HISTÓRIA. ENSINAR A ENSINAR HISTÓRIA TRANSFORMAÇÕES IDENTITÁRIAS

Abstract

Este artigo busca refletir sobre a formação de professores, mais especificamente, sobre o professor formador de professores. Aborda a docência universitária e os desafios da formação inicial do professor de História. Apresenta-se uma reflexão pessoal sobre a transformação identitária que ocorreu no desenvolvimento profissional da autora. Problematiza-se a diferença entre ensinar história e ensinar a ensinar História.