O Método Jacotot e a crítica à sociedade pedagogizante na obra de Jacques Rancière: "O Mestre Ignorante. Cinco lições sobre a emancipação intelectual"

Authors

  • Fernando Fagundes Marques Universidade Presbiteriana Mackenzie

Keywords:

Mito Pedagógico, Ensino Universal, Emancipação Intelectual, Igualdade de Inteligência, Método Jacotot

Abstract

À luz da obra do filósofo Jacques Rancière, intitulada, O mestre ignorante, este trabalho pretende expor o método do “extravagante” pedagogo francês Joseph Jacotot, que revolucionou a Europa, no início do século XIX, ao proclamar a palavra de ordem da emancipação intelectual do educando: “todos os homens têm igual inteligência”. O pedagogo critica o que chama de “sociedade pedagogizada”, afirmando que esta, longe de realizar a tarefa atribuída ao ensino “de reduzir tanto quanto possível a desigualdade social, reduzindo a distância entre ignorantes e o saber”, só faz ampliar esse abismo ao reproduzir incessantemente técnicas pedagógicas que eternizam a desigualdade de inteligências entre educadores e educandos.

Author Biography

Fernando Fagundes Marques, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Licenciado em Filosofia e História pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), Licenciado em Geografia pela Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL). Especialização em Ciências Humanas: Sociologia, História e Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS).

References

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Published

2024-06-22

How to Cite

Fagundes Marques, F. (2024). O Método Jacotot e a crítica à sociedade pedagogizante na obra de Jacques Rancière: "O Mestre Ignorante. Cinco lições sobre a emancipação intelectual". Occursus - Revista De Filosofia, 7(2 - Jul./Dez.), 57–65. Retrieved from https://revistas.uece.br/index.php/Occursus/article/view/8174