A imagem cinematográfica no ensino de filosofia

Abstract

Avec cet article, nous cherchons à déterminer l'utilisation de l'image cinématographique dans les classes scolaires, du même que les problématisations méthodologiques, théoriques et épistémologiques aux quelles sont confrontes les professeurs de Philosophie du lycée lors qu'il sutilisent ces ressources audiovisuelles. Les deux oeuvres de Gilles Deleuze sur le cinéma, Image-mouvement et Image-temps, ont servi de base théorique à une construction argumentative. Ainsi, ce travail meten évidence la pertinence des images du cinema pour la construction de la connaissance de la Philosophie, puis que cette discipline est devenue obligatoire dans les classes d'enseignement de toutes les institutions scolaires du pays, et qu'àtravers ele les jeunes peuvent avoir la possibilité de se rapporter avec les aspects philosophiques de la pensée.