“COGNIÇÕES DE ALUNAS-PROFESSORAS: O TORNAR-SE PROFESSORA DE INGLÊS POR MEIO DE PRÁTICAS REFLEXIVAS” (2018) Revista Linguagem em Foco, 9(3), p. 115. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/153 (Acesso em: 14 maio 2026).