ATIVIDADES LÚDICAS E O ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO PIBID

  • Quitéria Francisca de Souza Neta
  • Daniel Dantas Moreira Gomes
  • Iaponan Cardins de Sousa Almeida
Palavras-chave: Atividades lúdicas. Educação básica. Geografia. PIBID.

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar a importância das atividades lúdicas como ferramenta no ensino de Geografia, apresentando as atividades desenvolvidas na educação básica através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID, no município de Angelim-PE. As metodologias utilizadas foram a quantitativa e qualitativa, com o desenvolvimento de atividades lúdicas voltadas à Geografia e ao cotidiano dos alunos, aulas expositivas e de campo, e uso de questionários. Os resultados parciais obtidos foram condizentes com o esperado, principalmente na avaliação positiva dos alunos acerca das atividades desenvolvidas. As atividades lúdicas, de maneira geral, contribuíram para o desenvolvimento das potencialidades humanas dos estudantes e no enriquecimento dos saberes voltados à ciência geográfica como disciplina escolar e no entendimento do espaço geográfico.
Publicado
2019-12-18
Como Citar
Neta, Q. F., Gomes, D., & Almeida, I. (2019). ATIVIDADES LÚDICAS E O ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO PIBID. CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA DA UECE, 1(3), 186-194. Recuperado de https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/2021
Seção
Artigos Geografia