TY - JOUR AU - Leite, Ana Paula de Oliveira Ribeiro AU - Santos, Cicera Maria Mamede AU - Silva, Fabrícia Gomes da AU - Malta, Juliana Oliveira de AU - Araújo, Lídia Karla Rodrigues AU - Lima, Maria Socorro Lucena PY - 2020/10/13 Y2 - 2024/03/28 TI - O estágio supervisionado de alunos com deficiência em uma perspectiva inclusiva JF - Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo JA - Rev. Pemo VL - 3 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.47149/pemo.v3i1.3944 UR - https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3944 SP - e313944 AB - <p>As políticas do ensino superior para a formação de professores que lecionam e acompanham o estágio supervisionado ainda são incipientes e ineficazes quando se percebe a dificuldade de inserção do Público Alvo da Educação Especial (PAEE). Este estudo teve como objetivo discutir sobre as relações que permeiam a prática do estágio supervisionado com estagiários que possuem deficiência. O caminho metodológico percorrido se deu através da pesquisa bibliográfica, com base notadamente em autores como Pimenta e Lima (2017), Candau (2014) e Bego (2016). Os resultados indicaram a necessidade de uma revisão dos instrumentos de gestão para o atendimento ao PAEE e que os professores orientadores encontrem no PEI (Plano Educacional Individualizado) uma ferramenta a serviço de uma prática inclusiva. Conclui-se que assim procedendo pode-se chegar a novas configurações e percepções que ampliem a participação e acolhimento da pessoa com deficiência no campo de estágio.</p> ER -