TY - JOUR AU - Silva, Joselma Ferreira Lima e AU - Silva, Lindalva Gomes da AU - Silva, Rosuíla dos Santos AU - Parentes, Maria Daiane da Silva PY - 2020/01/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Um olhar sobre a educação inclusiva no PNE 2014-2024: desafios e perspectivas JF - Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo JA - Rev. Pemo VL - 2 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.47149/pemo.v2i1.3514 UR - https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3514 SP - 1-14 AB - <p>O presente artigo de natureza qualitativa do tipo exploratório-descritiva utilizou-se de uma pesquisa bibliográfica, com foco na quarta meta vigente no Plano Nacional de Educação- PNE 2014-2024. Objetivou perceber os desafios e as perspectivas traçadas no referido Plano Nacional para a educação inclusiva, a fim de se avançar quanto ao acesso à educação básica e o atendimento especializado para aqueles com alguma deficiência ou transtorno. Diante disso, a problemática se insere em analisar como a política de Educação Inclusiva vem sendo desenvolvida pelas instâncias educacionais. Para subsidiar essa pesquisa, recorreu-se a Saviani (2017), Martins e Leite (2014), Matos e Mendes (2014), a Lei de nº 13.005/2014, a LDBN nº 9394/96, dentre outros. Os resultados apontam que há a necessidade de oferecer aos profissionais da educação uma formação adequada para promoção da educação inclusiva, bem como a ampliação de investimentos que garantam a sustentabilidade e permanência nas manutenções de ensino. </p> ER -