PONTES, R. L. J.; KARSENTI, T. As representações sociais dos professores futuros do Québec sobre o papel da aprendizagem móvel como alunos. Educ. Form., [S. l.], v. 4, n. 11, p. 24–40, 2019. DOI: 10.25053/redufor.v4i11.1179. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/1179. Acesso em: 22 dez. 2024.