TY - JOUR AU - Abreu, Samara Moura Barreto de AU - Sabóia, Wilson Nóbrega AU - Nobrega-Therrien, Silvia Maria PY - 2019/09/02 Y2 - 2024/03/29 TI - Formação docente em educação física: Perspectivas de uma racionalidade pedagógica do corpo em movimento JF - Educ. Form. JA - Educ. Form. VL - 4 IS - 12 SE - Artigos DO - 10.25053/redufor.v4i12.897 UR - https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/897 SP - 191-206 AB - <p>É tecido como objetivo deste trabalho discutir as clivagens histórico-críticas na formação docente em Educação Física (EF), como caminho que aponta perspectivas de uma racionalidade pedagógica do corpo em movimento. Constitui-se o escrito como ensaio teórico-reflexivo ancorado nos fundamentos do Paradigma Crítico da EF significado pela práxis, na qual os (des)caminhos da formação e desenvolvimento profissional reverberam no pensamento reflexivo-crítico como modo de agir cultural e epistemologicamente. A leitura histórico-crítica da realidade na profissão docente em EF aponta como emergente a (re)construção de traços identitários na EF sobre o ser-fazer imperativo, em oposição às forças hegemônicas neoliberais, como significação das relações de empoderamento que encenam o palco das transformações didáticas, vislumbrando o processo de redemocratização das ideias pedagógicas.</p> ER -