TY - JOUR AU - Genú, Marta Soares PY - 2018/09/03 Y2 - 2024/03/28 TI - A abordagem da ação crítica e a epistemologia da práxis pedagógica JF - Educ. Form. JA - Educ. Form. VL - 3 IS - 9 SE - Artigos DO - 10.25053/redufor.v3i9.856 UR - https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/856 SP - 55-70 AB - <p>A ação do ensinar tem, historicamente, a atenção, dos educadores e estudiosos sobre as abordagens pedagógicas, voltada para o processo de ensinar e aprender. Apreciar esse processo para a formação humana, para além da mecanização da aprendizagem, requer partir dos saberes culturais e do conhecimento sistematizado. Este estudo objetiva apresentar a sistematização pedagógica como possibilidade teóricoprática a ser adotada pelo professor. Aportado teoricamente no conceito do diálogo e na teoria crítica, propõe abordagem da ação do ensinar e aprender na perspectiva crítico-reflexiva. Trata da produção teórica sobre o tema e das experiências com a docência com o procedimento metodológico de diário de campo e reunião de material do acúmulo na práxis interventiva em ambientes educativos. Enuncia a abordagem denominada AAC- Abordagem da Ação Crítica. Conclui que é a apropriação epistemológica pelo professor que promove a ação do ensinar aprender mais do que o domínio de técnicas pedagógicas.</p> ER -