TY - JOUR AU - Rodrigues, Rosenilma Branco AU - Couto, Hergos Ritor Fróes de PY - 2019/12/09 Y2 - 2024/03/29 TI - Corporeidade e prática docente na educação do campo na Amazônia paraense JF - Educ. Form. JA - Educ. Form. VL - 5 IS - 13 SE - Artigos DO - 10.25053/redufor.v5i13.1439 UR - https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/1439 SP - 113-131 AB - <p>Este trabalho teve como objetivo investigar, a partir dos fundamentos da Corporeidade e Educação do Campo, os sentidos que os professores atribuem ao corpo na prática docente nos territórios rurais de Santarém, localizados na Amazônia Paraense. Metodologicamente, é um estudo qualitativo com abordagem fenomenológica, organizado em duas etapas: pesquisa bibliográfica e de campo. Para a produção e análise dos dados, utilizou-se da Técnica de Elaboração e Análise de Unidades de Significado, desenvolvida por Moreira, Simões e Porto (2005). Os desdobramentos teóricos imputam um diálogo entre Corporeidade e Educação do Campo, sustentando-se em autores que evocam sobre as temáticas. Os dados de campo centraram-se no discurso dos sujeitos, por meio do qual, constatou-se que eles compreendem o corpo em sua totalidade, com múltiplas possibilidades de saberes e interação social. Bem como, verificou-se que há vivências de corporeidade na prática docente com valorização dos saberes camponeses.</p> ER -