@article{Gabriel_2022, title={A mimese da formação continuada: configuração e refiguração da identidade narrativa docente em grupos-referência}, volume={7}, url={https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/7248}, DOI={10.25053/redufor.v7.e7248}, abstractNote={<p>Nesse artigo tenho como objetivo apresentar as influências dos grupos-referência na formação e atuação docente. Realizei a pesquisa-formação com professoras da educação básica no Norte do país. A discussão estará centrada na <em>mimese da </em>formação continuada, metodologia originada do trabalho fundamentado na abordagem (auto) biográfica, tendo como referencial teóricos: Pineau, Nóvoa, Josso, Passeggi dentre outros e na hermenêutica de Paul Ricoeur. A narrativa autobiográfica e o relato de experiências bem-sucedidas possibilitaram a configuração e refiguração da identidade docente, ao propiciar o reconhecimento da prática educativa em diferentes espaços e tempos, demonstrou que a re-narração de si oportuniza reafirmar/reconhecer os saberes da docência, a construção de sentido em cada atividade, a elaboração de conhecimentos, identificar os fatores intervenientes do próprio sistema escolar que limitam ou favorecem o alcance dos objetivos pedagógicos e, sobretudo, ressignificar os momentos vividos nos diferentes níveis de ensino da trajetória pessoal/profissional.</p>}, journal={Educ. Form.}, author={Gabriel, Gilvete de Lima}, year={2022}, month={abr.}, pages={e7248} }