@article{Guimarães_Costa_2022, title={O estágio de docência no processo de construção da identidade profissional de pós-graduandos}, volume={7}, url={https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/4853}, DOI={10.25053/redufor.v7i1.4853}, abstractNote={<p>O estudo visou compreender as potencialidades do estágio de docência no processo de construção da identidade profissional de mestrandos e doutorandos em educação, através de pesquisa bibliográfica e de campo, com abordagem qualitativa. Os principais aportes teóricos utilizados foram Melo (2018), Pimenta e Anastasiou (2008), Cavalcante (2014), sobre formação de professores de Ensino Superior e Pimenta e Lima (2017), Nóvoa (2009; 2017), Costa (2014), estabelecendo relações entre estágio, docência e construção da identidade profissional. Como estratégia de aproximação com a realidade, oito pós-graduandos <em>stricto sensu</em> em Educação responderam questionários via <em>google forms</em>. Conclui-se que o estágio permite o conhecimento das especificidades que marcam os processos de ensino-aprendizagem no Ensino Superior, constituindo-se em espaço propício de formação didático-pedagógica para pós-graduandos, desde que desenvolvido numa perspectiva crítica-reflexiva e colaborativa entre os sujeitos envolvidos no processo de ensinar e aprender a profissão.</p>}, journal={Educ. Form.}, author={Guimarães, Maria da Cruz Santos and Costa, Elisangela André da Silva}, year={2022}, month={jan.}, pages={e4853} }