@article{Silva_Rios_2018, title={Narrativas de si na iniciação à docência: O PIBID como espaço e tempo formativos}, volume={3}, url={https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/270}, DOI={10.25053/redufor.v3i8.270}, abstractNote={<p>Analisou-se a trajetória de iniciação à docência de uma bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na Universidade do Estado da Bahia, objetivando compreender como o programa faculta a inserção do licenciando em Letras na dinâmica das práticas educativas. Apresentaram-se os objetivos do programa, a organização e as experiências da iniciação à docência narradas pela bolsista, refletindo-se sobre a sua trajetória formativa, as experiências vividas numa dupla dimensão do referido programa: a de se constituir como uma categoria de tempo formativo, bem como de lócus em que a iniciação à docência produz sentidos do ser professor pela complexidade e dinâmica da realidade escolar. Optou-se pela abordagem (auto)biográfica com base em autores que estudam a temática. O estudo mostrou que o mencionado programa favoreceu a inserção da licencianda no contexto do cotidiano da escola, o que possibilita desenvolvimento de experiências para o ensino de Língua Portuguesa.</p> <p> </p>}, number={8}, journal={Educ. Form.}, author={Silva, Fabrício Oliveira da and Rios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco}, year={2018}, month={maio}, pages={57–74} }