Diálogos Brasil-Itália: por uma apropriação da arte, da cultura e da história na produção de textos poéticos

Ormezinda Maria Ribeiro; Francesca Degli Atti

doi:10.46230/5v3ad913

Authors

Ormezinda Maria Ribeiro University of Brasília https://orcid.org/0000-0001-9863-237X
Francesca Degli Atti University of Salento https://orcid.org/0000-0001-9863-237X

DOI:

https://doi.org/10.46230/5v3ad913

Keywords:

didactic sequence, teaching of brazilian portuguese, intertextuality

Abstract

This work is based on theoretical-analytical and descriptive research in the fields of Literature and Linguistics, developed within the framework of the REDE/Italy-CNPq project. Its aim is to describe actions that contribute to the teaching of Brazilian Portuguese (BP) as an additional language in Italy. To this end, it presents a didactic sequence proposal grounded in text-centered strategies, designed to enhance students' learning and support them in the process of autonomous writing in BP. With a focus on intertextuality, the activities aim to foster linguistic and cultural awareness, encouraging the creation of original texts and the exploration of literary and cultural heritage as a repertoire for constructing textual meaning. The proposal presents the development of a joint initiative between professors from a Brazilian and an Italian university, the outcome of reflections and shared perspectives shaped throughout international exchange activities. These are offered as a starting point for further experimental actions and collaborative advances to be developed by the members of the REDE/Italy project and SIGNO-CNPq/UnB project.

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Author Biographies

Ormezinda Maria Ribeiro, University of Brasília

Possui doutorado em Dottore in Lingue e letterature straniere - Università del Salento (2002). Atualmente é professora - Università del Salento. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura estrangeira.
Francesca Degli Atti, University of Salento

Professora na Università del Salento, Lecce, Itália - responsável pelas disciplinas de Língua e Tradução Portuguesa e Brasileira I; Literatura Portuguesa e Brasileira. Professora visitante do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Língua, Literatura e Interculturalidade (POSLLI) da Universidade Estadual de Goiás (UEG) (2023). Professora visitante do Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística (PPGLL) da Universidade Federal de Goiás (UFG) - Goiânia (2023). Professora visitante do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília- (PPGL-UnB). Doutora em Studi Letterari, Linguistici e Culturali - Università del Salento, com a tese Mudar pela palavra, sobre a obra do poeta brasileiro Manoel de Barros. É pesquisadora na área de língua, literatura e ensino, com ênfase nas inter-relações entre educação linguística, educação literária e educação (inter)cultural. Os temas em que atua incluem: a literatura do século XX em língua portuguesa, a experimentação linguística em literatura, dinâmicas de construção da identidade nacional, as interrelações entre educação linguística, educação literária e (inter)cultural. Integra o grupo de pesquisa do Projeto REDE/Itália - “O português brasileiro em contexto italiano: aspectos sociais, políticos e linguístico” (CNPq) e o grupo de pesquisa “SIGNO- Os significantes e os significados do ensino e da produção de textos: pesquisa, ação e reflexão” (CNPq). Membro associado da Associazione Italiana Studi Portoghesi e Brasiliani (AISPEB). Membro associado da Associação Internacional de Lusitanistas (AIL). Membro associado da Brazilian Studies Association (BRASA). É também autora de traduções para o italiano de poetas e ensaístas brasileiros.

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