“Ser docente em tempos de fake news: A representação de professores de inglês em uma postagem no Instagram do Escola Sem Partido e as dinâmicas dos movimentos anti-LGBTQIAP+”, LeF, vol. 14, nº 2, p. 90–108, dez. 2022, doi: 10.46230/2674-8266-14-9491.