MOTA, V. M.; ANDRADE, B. C. N. de. Ser docente em tempos de fake news: A representação de professores de inglês em uma postagem no Instagram do Escola Sem Partido e as dinâmicas dos movimentos anti-LGBTQIAP+. Revista Linguagem em Foco, Fortaleza, v. 14, n. 2, p. 90–108, 2022. DOI: 10.46230/2674-8266-14-9491. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/9491. Acesso em: 7 maio. 2024.