TY - JOUR AU - de Sousa Júnior, Michael Gouveia AU - da Silva, Francisco Gabriel Cordeiro AU - Costa, Marco Antônio Margarido PY - 2020/09/21 Y2 - 2024/03/29 TI - Tecnologias digitais e formação de professores: Implicações para as práticas de ensino de professores de cursos de licenciatura em Letras JF - Revista Linguagem em Foco JA - L&F VL - 12 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.46230/2674-8266-12-4054 UR - https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/4054 SP - 150-169 AB - <p>Este artigo objetiva investigar as implicações das tecnologias digitais em práticas de ensino de professores de cursos de licenciatura em Letras. Para isso, esta pesquisa é de abordagem qualitativa e tem como corpus informações oriundas da aplicação de uma entrevista estruturada com docentes que lecionam em cursos de licenciatura em Letras de uma universidade pública do interior da Paraíba. A fim de ancorar nossas análises, recorremos às discussões acerca da formação docente na contemporaneidade (BEHERENS, 2007; CELANI, 2002; FREIRE; LEFFA, 2013; PERRENOUD, 2002, dentre outros), e às reflexões sobre a formação de professores de línguas frente às novas tecnologias digitais (BALADELI, 2013; BOERES, 2018; IMBERNÓN, 2011; MARZARI, 2014; MARZARI; LEFFA, 2013). Este estudo evidencia que o uso de tecnologias digitais nas práticas de ensino dos docentes em questão implica mudanças em suas atuações pedagógicas e no processo de ensino- aprendizagem de línguas. Evidencia-se também a necessidade de utilizar tais tecnologias com objetivos específicos para tornar o ensino mais promissor, bem como a compreensão de que os dispositivos tecnológicos são ferramentas que auxiliam o trabalho docente.</p> ER -