@article{Aranha_2019, place={Fortaleza}, title={OS GÊNEROS E AS INTERAÇÕES EM TELETANDEM INSTITUCIONAL E INTEGRADO: QUAIS SÃO, COMO SÃO, O QUE SÃO?}, volume={8}, url={https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/1876}, abstractNote={<p><span class="fontstyle0">Ao longo do Projeto Teletandem Brasil “Língua Estrangeiras para todos” (Telles, 2006), uma nova modalidade foi desenvolvida: o teletandem institucional integrado (TTDii) (ARANHA e CAVALARI, 2014), que prevê que alunos aprendentes de inglês no Brasil interajam com alunos aprendentes de Português em outros países durante um tempo estabelecido pelo professor, seguindo uma agenda pré-determinada que inclui tarefas a serem cumpridas, e que são parte do conteúdo programático das disciplinas. Se por um lado, essa nova modalidade parece enfraquecer a autonomia na/da aprendizagem, por outro pode favorecer parcerias mais duradouras. Além disso, a estrutura proposta pelo TTDii </span><span class="fontstyle2">promove a circulação de gêneros específicos durante as sessões orais e a possiblidade de se considerar </span><span class="fontstyle0">as próprias sessões orais e mediações como “um evento comunicativo com propósitos compartilhados” </span><span class="fontstyle2">(SWALES, 1990). O objetivo deste trabalho é apresentar essa nova configuração no âmbito do projeto </span><span class="fontstyle0">e discutir a circulação de gêneros que ela propicia.</span> </p>}, number={1}, journal={Revista Linguagem em Foco}, author={Aranha, Solange}, year={2019}, month={set.}, pages={21–28} }