@article{Almeida_2019, place={Fortaleza}, title={PELOS CAMINHOS DO LETRAMENTO VISUAL: POR UMA PROPOSTA MULTIMODAL DE LEITURA CRÍTICA DE IMAGENS}, volume={3}, url={https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/1848}, abstractNote={<p><span class="fontstyle0">Este artigo observa a prática pedagógica de quatro professores de inglês como Língua Estrangeira (ILE) de uma universidade pública do nordeste do Brasil. Se apóia em estudos que conciliam a Gramática Visual de Kress & van Leeuwen (2006) a sua aplicação no contexto educacional. Os resultados demonstram que a abordagem das imagens na sala de ILE é feita de maneira não sistemática por professores que carecem de instrução sobre como proceder em relação à exploração das imagens enquanto recursos semióticos capazes de promover um aprendizado mais crítico e reflexivo.</span> </p>}, number={5}, journal={Revista Linguagem em Foco}, author={Almeida, Danielle Barbosa}, year={2019}, month={set.}, pages={43–64} }