TY - JOUR AU - Ribeiro, Silvia Maria de Oliveira AU - Costa, Cintielena Holanda AU - Damasceno, Ana Christina de Sousa AU - Silva, Solonildo Almeida da PY - 2021/09/11 Y2 - 2024/03/28 TI - Fanzine: uma metodologia ativa como prática avaliativa no ensino de geografia – um relato de experiência JF - Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional JA - Rev. Impa VL - 2 IS - 3 SE - Relatos de Experiência no Ensino Remoto DO - 10.51281/impa.e021018 UR - https://revistas.uece.br/index.php/impa/article/view/6451 SP - e021018 AB - <p>O presente trabalho tem como relato de experiência a utilização de um recurso didático, o Fanzine, utilizado como uma prática avaliativa no processo de ensino e aprendizagem, facilitando a compreensão dos conteúdos e fazendo uma interação maior entre os assuntos estudados. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, com a utilização do relato de experiência e de forma participativa. A utilização do Fanzine faz com que os alunos participem de uma forma individual e com o intuito de uma interação com o coletivo sobre o conteúdo abordado, pois ele facilita para o aluno a exposição mais segura daquilo que aprendeu, mediante a pesquisa que foi realizada e a temática sugerida. Este recurso é altamente interdisciplinar.</p> ER -