Extensão Viva! - Revista de Extensão e Cultura da UECE

Um olhar sobre as revistas acadêmicas extensionistas: principais desafios

Mariane Ferrari Macabu — 2025-08-28

As revistas acadêmicas extensionistas ocupam um papel fundamental na articulação entre o saber científico e as demandas sociais. Este artigo discute a relevância dessas publicações na promoção da transformação social, considerando seu potencial de divulgação de práticas universitárias engajadas, sua contribuição para a democratização do conhecimento e o fortalecimento da cidadania. Principal destaque será dado no tipo de publicação e nas áreas temáticas da extensão universitária. Uma análise é apresentada para a Revista Interagir: pensando a extensão, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Finalmente, apresentam-se os principais desafios que as revistas acadêmicas extensionistas possuem para atuarem efetivamente como um dos principais fatores na transformação social.

PARTICIPAÇÃO SOCIAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR:

Aline de Oliveira Viana — 2025-08-28

Este trabalho objetiva exemplificar como a relação entre a Educação Superior e a Participação Social pode ser cerzida a partir da curricularização da Extensão Universitária, apresentando-se o modelo de curricularização da Universidade Federal do Ceará, que promove ações de caráter formativo, com a participação de discentes no papel de Extensionistas. Metodologicamente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa. As categorias de análise incluem epistemologia da educação popular (Freire, 1975). participação social na dimensão utópico-ideacional (Moroni, 2012; Szwako, 2012) e participação democrática-popular (Szwako, 2012). Dentre os achados da pesquisa, percebeu-se que a extensão tem sido salutar para que o ensino superior contribua com o desenvolvimento regional e com a resolução de problemas locais, embora sem a implementação de contrapartidas de financiamento.

Educação contextualizada e valorização do campo

Lívia Nildete Baraúna dos Santos — 2025-08-28

O presente relato de experiência tem por objetivo descrever como uma experiência pedagógica vivenciada pelos estudantes de graduação da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) junto a Escola Família Agrícola da região de Alagoinhas (EFARA) contribuiu com a formação extensionista dos universitários. Durante a visita, os estudantes da UEFS vivenciaram um dia na rotina da EFARA a partir da observação e escuta das falas dos alunos e professores. Esta experiência justifica-se por a EFARA ser uma intuição educacional que aborda a educação contextualizada, educação no campo e pedagogia da alternância, sendo um espaço multidisciplinar capaz de oferecer conhecimentos enriquecedores aos graduandos de Agronomia, Pedagogia e Licenciaturas em Letras (Português) e Matemática. Considerando que fazer extensão é, sobretudo, uma troca de saberes e vivências, os universitários apresentaram a universidade aos estudantes da EFARA, defendendo o quanto o ensino superior pode contribuir com a formação continuada dos jovens e adultos do campo, ao mesmo tempo que estes sujeitos do campo tem muito a contribuir com a formação da Universidade, fomentando o tripé universitário ensino-pesquisa-extensão cada vez mais próximo as realidades da sociedade.

Mapeamento de processos acadêmicos

Luiz Alves da Silva Cruz Neto — 2025-08-28

O presente artigo apresenta o relato de experiência do projeto de extensão Mapeamento dos Processos Administrativos da Atividade Docente e Discente do Curso de Administração, desenvolvido no Campus da Ibiapaba da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). O projeto teve como objetivo mapear e analisar os processos acadêmicos por meio da metodologia Business Process Management (BPM) e da notação BPMN, utilizando o software Bizagi Modeler. A experiência envolveu discentes e docentes em todas as etapas, desde a iniciação e planejamento até a execução, monitoramento e encerramento das atividades. Apesar de desafios como a sobrecarga de estudantes no último semestre e limitações de planejamento, o projeto proporcionou aprendizados significativos, fomentando a integração entre teoria e prática, o desenvolvimento de competências técnicas e comunicacionais, além de contribuir para a padronização e transparência dos processos institucionais. Conclui-se que ações extensionistas dessa natureza fortalecem a formação acadêmica e promovem melhorias na gestão universitária.