Ensino em Perspectivas

Avaliação na Educação Infantil: Reflexões sobre a prática e seus pressupostos

Carlos Rafael Monteiro Brasil — 2025-01-21

O presente trabalho configura-se como um relato de experiência no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (FACED/UFAM). O PIBID 2022-2024 foi desenvolvido em parceria com um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) na cidade de Manaus/AM. Procurando compreender as implicações teóricas e legais das práticas avaliativas observadas no PIBID, trabalho divide-se em duas seções principais: a primeira trata dos aspectos teóricos e dos marcos legais no que dizem respeito à avaliação na etapa pré-escolar, enquanto a segunda trata do relato de experiência em si. Conclui-se que os equívocos observados são decorrentes de uma exigência do sistema educacional para uma preparação das crianças para o Ensino Fundamental.

Possibilidades interdisciplinares da educação para as sexualidades no Documento Curricular Referencial do Ceará

Francisco Nunes de Sousa Moura — 2025-03-10

Este artigo objetivou identificar as relações de saberes da educação para as sexualidades na disciplina de ciências em diálogo com outros componentes curriculares do ensino fundamental, no Documento Curricular Referencial do Ceará (DCRC). Para isso, usando uma abordagem qualitativa, fez-se análises das sugestões interdisciplinares impostas nas colunas específicas do DCRC, em habilidades que abordam os assuntos da educação para sexualidades. Os dados revelaram uma inter-relação da disciplina de ciências com disciplinas das áreas do conhecimento de linguagens, ciências humanas e ensino religioso, embora o documento careça de aprofundamento para explicitar melhor os assuntos a serem abordados. Além disso, sugere-se que educadores evitem replicar as visões conservadoras, promovendo um ensino mais reflexivo e inclusivo. Em suma, a educação para as sexualidades, na disciplina de ciências, necessita de mais direcionamentos das suas possibilidades interdisciplinares, sobretudo, para não focar apenas nos aspectos biomédicos.

Motion verbs in vietnamese and english

Phuong Vo — 2025-01-21

To help students specialize languages in depth, comparing the similarities and differences between languages is necessary. The purpose of this article is to compare motion verbs in Vietnamese and English to see the similarities and differences. To achieve the goal, the author will research the theoretical basis, clearly pointing out the similarities between omnidirectional verbs in Vietnamese and English; differences in the conjugation ability of Vietnamese and English polytransitive verbs; and the possibility to apply it to teaching students. From research, the author will focus on providing discussions on this issue.