TY - JOUR AU - Feitosa, Edinilza Maria Anastacio AU - Silva Junior, João Batista Araújo da PY - 2021/08/02 Y2 - 2024/03/29 TI - A (re)Significação de Docência Através do Programa de Residência Pedagógica JF - Ensino em Perspectivas JA - EnPe VL - 2 IS - 3 SE - Artigos DO - UR - https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6346 SP - 1-12 AB - <p>O Programa Residência Pedagógica (PRP) permite ao licenciando desenvolver diversas competências e habilidades necessárias a prática docente. Para além destes saberes, nos preocupamos com outra dimensão: O significado de docência. Este trabalho visou investigar como a participação no PRP, através do processo de prática e reflexão da prática, contribuiu para a construção de um significado de docência pelos residentes. Este estudo foi feito através de uma abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. Participaram 12 residentes que responderam a um questionário. Percebemos que os residentes foram dando um novo significado à docência a partir de suas vivências no PRP. A docência deixava de ser apenas o desenvolvimento de habilidades e competências necessários ao trabalho docente para uma reflexão sobre o processo de desenvolvimento desses saberes e para um novo olhar sobre a formação inicial. A participação no programa portanto, contribuiu para a ressignificação do que os residentes concebiam como docência.</p> ER -